低功能自闭症
高功能和低功能自闭症孩子的干预策略一样吗？
高功能和低功能自闭症孩子的干预策略一样吗？显然是不完全一样的，但也存在许多共性。 共性就是要求家长做减法，低功能和高功能都不例外，这是共同
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[2024-06-02]
低功能自闭症
低功能自闭症儿童的教育方法（一）
低功能自闭症儿童的教育方法包括以下几方面： 一、个别指导法 个别指导法是指在教学活动中照顾儿童的个别差异，提出不同的要求，给予不同的指导
低功能自闭症
低功能自闭症儿童的教育方法（二）
四、游戏教学法 游戏教学法是指利用游戏来向低功能自闭症儿童传授知识、培训技能、矫正缺陷的一种教学方法。在学习某种复杂的、抽象的和枯燥的学习
低功能自闭症
低功能自闭症儿童的干预训练原则（一）
低功能自闭症儿童的干预训练原则包括以下几方面： 一、个别化原则 个别化原则是指在教学中，教师要从每个低功能自闭症儿童身心发展的实际水平出
低功能自闭症
低功能自闭症儿童的干预训练原则（二）
三、激发兴趣原则 激发兴趣原则是指在整个教学过程中，教师要采取各种手段，运用一切可能的教学条件，激发和保持儿童对学习的兴趣和学习的积极性。
低功能自闭症
低功能自闭症康复训练模式
低功能自闭症康复训练模式是一种整体化结构，康复设置及技术操作参考实例如下： 一、个别辅导 1、康复训练内容和功能 个别辅导是处于第一阶